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Edgar Morin – El paradigma de la complejidad

Edgar MorinIntroducción

Edgar Morin

Edgar Morin (París, 8/7/1921) es un filósofo y sociólogo francés que desarrollo durante la década de 1960, un nuevo paradigma el del “Pensamiento de la complejidad”. Al integrarse a Centro Nacional de Investigaciones Científicas de Francia, Morin se inicia en el campo de la temática social y en el terreno de la cinematografía, aproximándose al surrealismo, aunque todavía no abandona sus ideas socialistas.  Al iniciar la década de 1960, Morin inicia trabajos y expediciones por Latinoamérica y queda impresionado por su cultura. Posteriormente empieza a elaborar un pensamiento que permita complementar el desarrollo del sujeto. En compañía de sus colaboradores, desarrolla una investigación de carácter experimental que culmina con la tesis de la transdisciplinariedad, que le genera mayores contradicciones con otros académicos. Con el surgimiento de la revolución bio-genética, estudia el pensamiento de las tres teorías que llevan a la organización de sus nuevas ideas a saber:  la cibernética, la teoría de sistemas y la teoría de la información. Para 1977, elabora el concepto del conocimiento pertinente, del cual liga los conocimientos dispersos, proponiendo la epistemología de la complejidad.

Desarrollo

¿Qué es la Simplicidad?

Para comprender la complejidad comenzamos por definir la simplicidad.

En la segunda parte del Discurso del Método, Descartes establece una comparación entre la construcción de una ciudad (o las leyes de un Estado) y las reglas que habría de tener un método adecuado de investigación racional.

(Descartes, 2007) “Así, vemos que los edificios emprendidos y acabados por un solo arquitecto suelen ser más hermosos y estar mejor ordenados que aquellos otros que varios han tratado de reparar utilizando muros que habían sido construidos para otros fines” (Pag.45)

La idea expuesta es que, así como un Estado está mejor regido cuando las leyes son pocas, pero bien cumplidas (o la ciudad cuando ha sido construida por un sólo arquitecto), así un método racional de obtención de conocimiento será mejor si contiene pocas reglas, a condición de “no faltar ni una sola vez a su observación”. Además, Descartes también señala que, si estas leyes las hace un solo legislador, será mejor que si intervienen muchos. Esto significa que el trabajo de análisis desarrollado por una sola persona y si el tema de investigación es de su interés, es preferible al realizado por muchas sobre temas generales (metáfora de la Ciudad), lo que se traduce en la necesidad de examinar uno mismo todas las ideas que se acepten como verdaderas.  Nos encontramos aquí con un argumento que es uno de los ejes que subyacen en el Discurso del Método, a saber, la preferencia de lo simple a lo complejo: rasgo propio del pensamiento matemático, pues el principio de simplicidad es una característica que debe exigirse a las demostraciones matemáticas, también aplicable a las teorías científicas. Descartes, pues, nos está aclarando el porqué de la simplicidad de su método racional. Según Descartes, la simplicidad es una característica esencial de la verdad. En su definición de ideas verdaderas, llamadas “naturalezas simples”, se encuentra contenida esta característica, pues la claridad y la distinción son los rasgos básicos que la intuición detecta en aquéllas. Además, en la segunda regla del método, el análisis, determina la importancia de reducir lo complejo a ideas simples. La razón avanza, a partir de las ideas simples, deductivamente, con la garantía que da la coherencia como criterio de verdad, pero sobre la base firme, proporcionada por la intuición, al captar con evidencia las ideas claras y distintas, según la primera regla. Según Descartes, el éxito de su método se encuentra, no sólo en el hecho de que sus reglas sean pocas, sino en la necesidad de observarlas estrechamente, esto es, de seguir rigurosamente los pasos que propone, en el orden correcto. La primera regla, la de la evidencia, como ya hemos dicho, garantiza la verdad de las ideas de partida. Después, la deducción, de inspiración matemática, cuya secuencia natural está representada por el análisis y síntesis, según la segunda y tercera reglas, nos aseguran la coherencia de nuestros razonamientos y la división de los complejos en simples, así como la posterior reconfiguración o reunión de estas ideas, produciendo nuevo conocimiento. La última regla, la del recuento, no tiene por objeto sino asegurar el sistematismo de todo el proceso.

La introducción del método se realiza a continuación de la crítica de la lógica, el álgebra y el análisis. Brevemente, la crítica es la siguiente: en el caso de la lógica, su uso se ha confundido, haciéndonos creer que sirve para la obtención de nuevo conocimiento, cuando en realidad se limita a dar coherencia a lo que ya se sabe. En los otros dos casos, Descartes sostiene que el análisis geométrico “fatiga mucho la imaginación sin ejercitar el entendimiento”, lo que significa que está tan “obligada” a la consideración de figuras que se aparta de las exigencias de claridad de la razón, siendo en Descartes la imaginación una facultad claramente separada del entendimiento.

Al paradigma de la simplicidad podemos atribuirles tres propiedades:

  • Disyunción: Separación de dos elementos, se los ubica en campos separados
  • Reducción: Se reduce una multiplicidad de fenómenos a un único fenómeno
  • Abstracción: Se considera una cosa y se hace caso o miso de la otra

En el dualismo cartesiano, observamos la disyunción de cuerpo y alma. El cuerpo es la res o cosa extensa y el alma es la res cogitans, sin extensión. Descartes reduce toda la realidad a su única certeza, que piensa, dada una duda metódica y controlada. De allí la famosa ley cartesiana: Pienso luego existo.

El pensamiento complejo

Edgar Morin ve el mundo como un todo indisociable, donde el espíritu individual de las personas posee conocimientos ambiguos, desordenados, que necesita acciones retroalimentadores y propone un abordaje de manera multidisciplinaria y de múltiples referencias para lograr la construcción del pensamiento que se desarrolla con un análisis profundo de elementos de certeza. Estos elementos se basan en la complejidad que se caracteriza por tener muchas partes que forman un conjunto intrincado y difícil de conocer.

En los últimos tiempos se está extendiendo el uso del término Ciencias de la Complejidad para referirse a todas las disciplinas que hacen uso del enfoque de sistemas. El ordenador es la herramienta fundamental de las ciencias de la complejidad debido a su capacidad para modelar y simular sistemas complejos. Con posterioridad y en un análisis más profundo, la complejidad también se presenta con trazos inquietantes de confusión, desorientación, desorden, ambigüedad, incertidumbre, y de allí surge la necesidad para poder realizar un mejor manejo del conocimiento. Morin manifiesta que la innovación presupone una cierta desorganización y relajamiento de tensiones estrechamente vinculados con la acción de un principio reorganizado. Se opone al aislamiento de los objetos del conocimiento, los restituye a su contexto, los reinserta en la globalidad a la que pertenecen.

(Morin, 1990) “Hemos adquirido conocimientos sin precedentes sobre el mundo físico, biológico, psicológico, sociológico. La ciencia ha hecho reinar, cada vez más, a los métodos de verificación empírica y lógica. Mitos y tinieblas parecen ser rechazados a los bajos fondos del espíritu por las luces de la Razón. Y, sin embargo, el error, la ignorancia, la ceguera, progresan, por todas partes, al mismo tiempo que nuestros conocimientos. Nos es necesaria una toma de conciencia radical” (Pág. 27)

Son muchos los autores que coinciden con Morín en definir a la complejidad como un tejido unido en un conjunto de elementos de distinta naturaleza, dos o más fases en la cuestión psicoquímica, o dos o más elementos en la cuestión sistémica, lo cual presenta la situación de analizar a lo uno o a lo múltiple, alimenta en los seres humanos la incertidumbre, la ambigüedad y el desorden, por tal motivo se podría decir que la complejidad tiene forma caótica y en algunos casos inquietante.

¿Qué entendemos por complejidad?

Como ya se ha mencionado Morín define la complejidad como un tejido. Un tejido de eventos, acciones, interacciones, retroacciones, determinaciones, azares de conforman el mundo de lo fenoménico, y sus rasgos son los de ordenar lo inextricable (que es muy intrincado y confuso y, por ello, difícil de resolver), el desorden, la ambigüedad y la incertidumbre, proponiendo estrategias para lograr la inteligibilidad.

El pensamiento complejo, como todo pensamiento que busca contrariar un paradigma, crea nuevos conceptos. Resignifica nociones potencialmente transgresoras. Como todo modo de pensar, el pensamiento complejo tiene que establecer distinciones y trabajar con categorías de análisis. La categoría compleja de organización es una de las herramientas vitales del pensamiento complejo: la noción de organización trae a su campo semántico las nociones de orden, desorden y sistema. ¿Por qué es tan importante la noción de organización? (Morin, 1981) Porque el pensamiento complejo está constreñido a percibir, concebir y pensar de manera organizacional todo aquello que nos abarca, y que llamamos realidad (Pag.105). El pensamiento complejo hace, necesariamente, uso de la abstracción, pero busca que sus producciones de conocimiento se construyan por referencia obligada a un contexto ya sea cerebral, social o espiritual. El pensamiento complejo busca integrar y globalizar religando las partes al todo, el todo a las partes y las partes entre sí, pero tiene la conciencia de que es imposible conocer el todo, por ende es necesario movilizar el todo, pero es imposible conocer el mundo en su totalidad.

La pérdida de certeza y la emergencia de la contradicción en el seno de las teorías científicas que hemos examinado se constituyen en un problema radical y desafío para el entendimiento humano. Pues bien, el pensamiento complejo es un modo de pensar que intenta asumir el desafío, que le proponen la incertidumbre y la contradicción. Para recoger este desafío es menester un cambio de paradigma que relativice y ponga en cuestión los principios de conocimiento en que se funda el pensamiento clásico. Es decir, el pensamiento complejo debe complementar y confrontar el modo de pensar que separa las partes, apoyado en unos principios de conocimiento tales que devenga capaz de concebir la organización, que religue, contextualice y globalice. Pero el pensamiento complejo, al mismo tiempo que lucha por conectar lo separado, debe ser capaz de reconocer lo anormal, lo singular y lo concreto.

Con todo, para avanzar en la construcción de semejante problema, de semejante modo de pensar, es indispensable asumir el problema epistemológico. La epistemología de la complejidad no podría ser una epistemología de segundo orden, es decir, un saber del conocimiento del conocimiento. Ésta es la apuesta de la complejidad.

El IIPC es un instituto internacional de investigación y desarrollo sobre el Pensamiento Complejo y temas afines creado por Edgar Morin y Raúl Domingo Motta, juntamente con el apoyo de Ilya Prigogine, Fernando Lucero Schdmit (Vicerrector de Investigación y Desarrollo de la USAL), Juan A. Yaria, Genoveva de Mahieu y Juan A. Tobías quien siendo Rector de la USAL aprobó su creación en el año 1997.

Es importante comprender tres nociones fundamentales que están asociadas y permiten entender los principios y fundamentos que rigen la creación y las actividades del IIPC. Estas nociones son tres a saber, “la complejidad”, “el pensamiento complejo” y “la planetarización”. Una rápida mirada por sobre la información cotidiana que los periódicos muestran permite observar que la mayoría de los problemas globales y a la vez vitales y cotidianos, no solo se caracterizan por ser enormes sino también, por sus escalas irreductibles. Pero la característica más importante de estos problemas es que revelan la interconexión de distintas dimensiones de lo real y que a su vez, se revelan en toda su complejidad. Esto significa la emergencia de procesos, hechos u objetos multidimensionales, multirreferenciales, interactivos (retroactivos y recursivos) y con componentes de aleatoriedad, azar e indeterminación, que conforman en su aprehensión grados irreductibles de incertidumbre. Por lo tanto, un fenómeno complejo exige de parte del sujeto una estrategia de pensamiento, que a la vez que reflexiva debe ser no reductiva, polifónica y no totalitaria o totalizante. Un contexto inédito y enorme requiere un pensamiento creativo, radical y polifónico, además de un pensamiento capaz de pensar fuera de la órbita de los lugares comunes. La complejidad, es a primera vista un tejido de constituyentes heterogéneos inseparablemente unidos, que presentan la paradójica relación de lo uno y lo múltiple. La complejidad es efectivamente el tejido de eventos, acciones, interacciones, retroacciones, determinaciones, azares, que constituyen nuestro mundo fenoménico. Así es que, la complejidad se presenta con los rasgos perturbadores de la perplejidad, es decir de lo enredado, lo inextricable, el desorden, la ambigüedad y la incertidumbre. La aparición de esta en las ciencias permitió dar un giro en la comprensión de este término, que llevó inclusive a la necesidad de replantear la dinámica misma del conocimiento y del entendimiento.

La complejidad aparecía al comienzo como una especie de hiato, de confusión, de dificultad. Hay, por cierto, muchos tipos de complejidad, se encuentran las complejidades ligadas al desorden y otras que están sobre todo ligadas a contradicciones lógicas. Pero lo más importante es que con la incorporación de la complejidad y su inserción en el conocimiento se recupera, por una parte, para el mundo empírico, la incertidumbre, la incapacidad de lograr la certeza, de formular una ley eterna y de concebir un orden absoluto. Y, por otra parte, se asume la dificultad irremediable para evitar contradicciones lógicas en el avance de los conocimientos y la comprensión.

El estado espiritual que produce la complejidad no es solo la perplejidad del espíritu humano, hay otro estado que se parece a una excitación producida por algo que nos sobrepasa y nos sorprende provocando en nuestro espíritu un estado parecido al despertar. Paul Valéry[1] entiende este estado como la capacidad de sentir, reaccionar, hacer, comprender y resistir de parte de un sujeto que intenta recomponer sus habilidades y maniobrar sus pensamientos en búsqueda de nuevas estrategias frente a lo real. Es una actitud que lejos de remitirnos nuevamente al sopor del entendimiento y a la cómoda reducción esquemática de lo ya sabido nos reenvía a una especie de vivificación de la situación a través de un repensar provocado por la perplejidad de la complejidad. La emergencia de la complejidad reclama un esfuerzo por parte del espíritu para enlazar, articular y religar la dispersión de nuestro saber vivir y de nuestra capacidad de comprensión.

El pensamiento complejo es la respuesta del espíritu frente a la fragmentación y dispersión de los conocimientos que no pueden hacer frente a la emergencia de los fenómenos complejos. El pensamiento complejo es un pensamiento que relaciona, un arte de pensar y una estrategia del espíritu frente a la paradoja que anima el actual contexto que globaliza y al mismo tiempo fragmenta. El Pensamiento Complejo realiza la rearticulación de los conocimientos mediante la aplicación de sus criterios o principios generativos y estratégicos de su método, los cuales son:

  • Principio Sistémico u Organizacional: Basado en el principio de Pascal quien consideraba imposible conocer las partes sin conocer el todo y viceversa, y en la que Morín destaca lo siguiente: “…la organización de un todo produce cualidades o propiedades nuevas en relación con las partes consideradas de forma aislada
  • Principio Hologramático: La voz griega holon significa «todo». Pero no se trata de una totalidad. Es un todo que no totaliza. El principio hologramático nos guía y nos permite concebir una de las características más sorprendentes e importantes de las organizaciones complejas: En una organización, el todo está inscrito en cada una de sus partes. Se trata, obviamente, de una inscripción estructural del todo en la parte. La noción de holograma parece capturar metafóricamente un principio de organización general que estaría presente en muy diversos dominios de lo real: cada parte contiene dentro de sí el todo; cada parte debe su singularidad justamente a que, controlada por la organización del todo, producido por las interacciones de las partes, una pequeña parte del todo se expresa en él, pero, al mismo tiempo, sigue siendo portadora de las virtualidades del todo. Parece claro, entonces, que el pensamiento complejo dispone de la posibilidad de religar el todo con la parte y la parte con el todo, así como de la posibilidad de no recaer en las trampas de la simplificación.
  • Principio de Retroactividad: El principio del bucle retroactivo o retroalimentación El cual rompe con el principio de causalidad lineal, y en este sentido Morin destaca lo siguiente: (Morin (1999) “…la causa actúa sobre el efecto y el efecto sobre la causa” (Pág. 99), como en un sistema de calefacción en el que el termostato regula el trabajo de la caldera.
  • Principio de recursividad: En términos de complejidad, la noción de recursividad está asociada a la idea de bucle retroactivo, pero lo supera largamente; por tanto, va más allá de la idea cibernética de regulación. El principio de recursividad conduce al pensamiento complejo a las ideas de autoproducción y autoorganización. Estas dos ideas, junto con el principio de recursividad, sirven para la comprensión científica de los sistemas complejos: la vida, el universo, la sociedad, etc. El principio de recursividad es, pues, un principio de pensamiento fundamental no solo para asir la retroacción de los productos sobre el productor, sino también para reconocer y traducir, en términos de la teoría, aquellas entidades y características que son productos a la vez que productores y causas del mismo proceso que las produce: esto es un bucle recursivo. El principio de recursividad es, por tanto, un principio vital a la hora de pensar la organización de un sistema complejo.
  • Principio de autonomía/dependencia o (auto-eco-organización) (Morin, 1999) Basado en la formula e Heráclito ·…vivir de muerte, morir de vida…” (Pág. 100), en la que los seres vivientes se regeneran a partir de la muerte de sus células para darle origen a otras nuevas, y así mantener el equilibrio biológico. El principio de auto-eco-organización se opone a las dos siguientes explicaciones de los fenómenos humanos. Por un lado, al aislamiento del fenómeno de su «medio». Por otro, a hacer del fenómeno un mero producto de determinaciones externas, a diluirlo en su «entorno», teniendo siempre en cuenta que la consideración de algo como entorno o ecosistema depende del punto de vista o focalización adoptada por el observador y evaluador. En virtud del principio de auto-eco-explicación no puede haber (Morin, 1983) «descripción ni explicación de los fenómenos fuera de la doble inscripción y de la doble implicación en el seno de una dialógica compleja que asocie de manera complementaria, concurrente y antagonista las lógicas autónomas e internas propias del fenómeno por una parte y las ecológicas de sus entornos por la otra» (Pág.111). El principio de auto-eco-organización nos muestra, entonces, por un lado, que la explicación de los fenómenos debe considerar tanto la lógica interna del sistema como la lógica externa de la situación o entorno; debe establecer una dialógica entre los procesos interiores y los exteriores. Por el otro, que todo fenómeno autónomo (auto organizador, auto productor, autodeterminado) debe ser considerado en relación con «su» entorno o ecosistema. En síntesis, el principio de auto-eco-organización nos indica que el pensamiento complejo debe ser un pensamiento ecologizado que, en vez de aislar el objeto estudiado, lo considere en y por su relación eco-organizadora con su entorno. Ahora bien: la visión ecológica no debe significar una reducción del objeto a la red de relaciones que lo constituyen. El mundo no sólo está constituido por relaciones, sino que en él emergen realidades dotadas de una determinada autonomía. De aquí que lo que inseparablemente deba considerar el pensamiento complejo ecologizado sea la relación auto-eco-organizadora del objeto con respecto a su ecosistema
  • Principio Dialógico: El principio de dialogización es un principio de conocimiento que une o pone en relación ideas o principios de dos lógicas que de suyo son antagónicas. Esto es, él une dos principios o ideas que se excluyen mutuamente, pero que son inseparables dentro de una misma realidad o fenómeno. Este principio faculta al pensamiento en sus asociaciones y conexiones de conceptos o enunciados que se contradicen el uno al otro, pero que deben aparecer como dimensiones articuladas de lo mismo. Su vocación epistemológica es captar el modo de existencia, el funcionamiento y las interdependencias contextuales de un «fenómeno» complejo. El principio dialógico es un principio de complejidad en el sentido de que afina el pensamiento para captar las contradicciones fecundadas que aparecen cada vez que tiene que vérselas con un sistema complejo, con la dimensión generativa de su organización. Así, para poder describir la dinámica de un sistema complejo es vital concebir una dialógica, un diálogo de lógicas entre orden, desorden y organización. Además, el principio dialógico conduce a la idea de «unidualidad compleja». La unidualidad entre dos términos significa que éstos son, a la vez, no eliminables e irreductibles. Por separado, cada término o cada lógica resulta insuficiente, por lo que hay que relacionarlos a ambos y hacerlo en forma de bucle. Ninguno de los dos términos es reducible al otro (y en este sentido hay dualidad), pero tampoco son nítidamente separables, pues confluyen mutuamente (y en este sentido son uno). En los problemas se suele ir en contra con tesis antagonistas que se plantean como enfrentadas, irreconciliables y excluyentes. Este modo de plantearlas es resultado del pensamiento simplificador, disyuntor y reductor que subyace a ambas tesis. Un paradigma de la complejidad posibilita la asociación de las tesis o proposiciones contradictorias. Consideradas juntamente, las tesis alternativas suelen expresar verdades. Pero, al rechazar la tesis contraria y, consiguientemente, la parte de verdad que ésta contiene, aisladamente cada tesis resulta insuficiente y mutiladora. Un paradigma de la complejidad nos insta a ver e integrar las dos tesis antagonistas, a desarrollar una visión poliocular.
  • Principio de Reintroducción del cognoscente en todo conocimiento: El principio de reintroducción del que conoce en todo Conocimiento En el que se señala que todo conocimiento es una reconstrucción o traducción que lleva a cabo una persona, de acuerdo con una cultura y tiempo específicos. A través de estos principios es preciso, tomar en cuenta la relación con el contexto, complejizar la noción de contexto para darle movimiento, es decir, ver la trama en devenir como un tejido que teje y se desteje, igual que la actividad de Penélope en la Odisea de Homero, pero en otro horizonte del mundo, ya que es la humanidad hoy la protagonista del proceso de planetarización del mundo. Esta correlación de significados remite a la experiencia homérica donde Odiseo (Ulises) en su itinerancia es un ser golpeado, empujado por el rayo de Zeus, que anda errando, agitado y sin rumbo fijo, pero con un objetivo, un fin concreto: llegar a casa. En función de ello, con la expresión «edad de hierro planetaria» se quiere significar que la humanidad no ha encontrado todavía, el metapunto de vista político que le permita superar la ceguera que conlleva el comprender su devenir histórico actual como un proceso de globalización de los mercados y del sistema capitalista de producción, y no como parte de un proceso mucho más complejo y que globaliza a la globalización, consistente en una especie de progresiva simbiosis entre el destino de la especie y el devenir ecológico y cosmológico del planeta. La toma de conciencia de parte de la humanidad de su devenir planetario como sujeto errante, permitiría salir de la situación de barbarie global y crearía las condiciones de posibilidad de una forma distinta de convivencia de la especie en su Tierra-patria, y al mismo tiempo en función de lo que está en juego: su propio devenir humano.

Por lo tanto, no solo en preciso ver el entrelazado, sino también es preciso observar las dinámicas reconfigurantes del contexto con sus emergencias, eventos, acontecimientos, etc. y su retroacción sobre la observación, con la finalidad de hacer frente no solo a la dificultad del aprendizaje y la comprensión, sino también, a la entropía del sentido y así favorecer la comprensión de la necesidad de su permanente recreación. La imagen de trama y de textura sirve de modelo configurante para comprender la dinámica de la información y la organización de los conocimientos, cuya acabada manifestación es la morfología del sistema telemático y de las comunicaciones, esta es una trama que sostiene el flujo de datos en una forma multidimensional y vertiginosa. Hay una trama que envuelve y atraviesa a las sociedades mediante una red de redes. Esta trama no solo sostiene, sino que configura y determina cada vez más, las condiciones de posibilidad de la toma de decisiones, el intercambio económico, la gestión empresarial y pública, y la dinámica de gestión científica y tecnológica. Sin embargo, el sujeto que hoy teje y desteje la trama de flujos que circunda y articula a las sociedades, no es Penélope que espera el regreso de Ulises, sino un cuatrimotor, conformado y articulado por la gestión económica, la ciencia, la tecnología y la búsqueda de lucro en el sistema financiero global, dislocado y dislocante de las distintas modalidades de organización social y productiva, transformando la Odisea planetaria de la humanidad en una masa amorfa errante y desorbitada. Aquí el contexto se vuelve al mismo tiempo, circunstancia, situación y horizonte. Para el pensamiento complejo el actual contexto tiene como acontecimiento principal la emergencia de un punto de inflexión en el devenir de la humanidad, donde al mismo tiempo convergen y divergen la historia de la especie, la historia del universo, la historia del planeta y la historia de la humanidad, en una instancia omnisciente. Término introducido por Michel Serres para señalar la instancia en donde la humanidad deviene causa operacional de sí misma como consecuencia del desciframiento del ADN. Pero en realidad es una instancia que contiene dos posibilidades, la autodestrucción termonuclear y la autoproducción genética. Anuncio de muerte y de nacimiento a la vez, la actual circunstancia de la humanidad es incandescente.

La ceguera e incomprensión sobre esta singular situación y la dificultad de dar cuenta de ella, a partir de una reflexión colectiva y un pensar original, se oculta en medio de un sin número de síntomas y problemáticas que despistan por sus escalas y heterogeneidades, tanto a la política, al mundo intelectual y a la ciencia. Esta incomprensión de la actual encrucijada de la humanidad y sus mil caras y formas en que se revela a nivel local obstaculiza la construcción de un prisma colectivo y global que se transforme en el sujeto y no en el objeto de los riesgos y desafíos del devenir planetario de la humanidad. La emergencia globalizada y al mismo tiempo fragmentada se expresa en forma contundente, dislocante y cada vez, más omniabarcadora. Sin embargo, es ella misma la espesura que oculta el problema esencial: el conocimiento del mundo en devenir se vuelve una necesidad estratégica para la supervivencia de la especie. Es un problema intelectual y vital. Además, los problemas que hoy desafían nuestro futuro son cotidianos y simultáneamente globales. Pero la información, el conocimiento y la educación, soportes imprescindibles para la resolución estratégica de los problemas se encuentran en una inercia fragmentaria, hiper especializada, descontextualizada y encapsuladora. Su resultado no es la falta de soluciones, sino algo peor, la proliferación de soluciones impertinentes.

La toma de decisiones bajo el pensamiento complejo

La administración se puede considerar como la ciencia de las decisiones, ya que, bajo los objetivos de organización, control y dirección, entre otras, según la administración moderna, el elemento común es la toma de decisiones, ya sea en respuesta a observaciones, modelos, experimentos, acciones o reacciones. Los modelos de toma de decisiones se han encargado de construir procedimientos para la correcta aplicación de los efectos de actuar, pero lo que se pretende es mostrar que con la ayuda del pensamiento complejo este método ampliaría el horizonte de alternativas cuando de decidir se trata.

El problema planteado se basa en la idea de que los gerentes actualmente tienen que tomar decisiones sobre problemas cada vez con menos tiempo para analizar todas las variables que se relacionan y en ocasiones resultan de carácter valioso y de efectos críticos. Sus decisiones se basan en los datos que resultan de sus trabajadores, sus reportes históricos, sus informes de trabajo y podemos agregar que como resultado del análisis derivado de su propio trabajo. Algunos autores agregan que como base en la toma de decisiones gerenciales los resultados analizados deberían templarse con el juicio experimentado, ya que habitualmente existen factores que no pueden incorporarse al análisis.

Los profesionales en el área de toma de decisiones afirman, que tener el control sobre todas las variables involucradas en sus actividades empresariales, cual sea el giro de la misma,  es lo más importante, sostienen que conocer las características de sus modelos y la comprensión de su operación, permite mostrar todos los elementos a considerar para realizar una acción o proponer un cambio, lo cual resulta en la tarea más efectiva de un gerente, pero esta forma de tomar decisiones deja de lado el ambiente y contexto donde esas decisiones van a tomar efecto, y si en ese momento no eran las más adecuadas o si había simplemente que dejar las cosas así.

Las condiciones actuales de los nuevos gerentes presentan retos cada vez más dinámicos y cambiantes por las condiciones actuales de los negocios y su relación en la globalización mundial, no podríamos decir que la toma de decisiones era la misma hace 20 años o 40 años atrás, la era de la información, los constantes cambios económicos de los países, los estados y las empresas, así como un mercado de consumo más especializado y exigente presentan retos más complicados de resolver. La mayoría de los gerentes responden a estos cambios desde una perspectiva interpretativa orientada y en la búsqueda de modelos que describan de la mejor manera las decisiones a que están sujetos y que deben de tomar en beneficio de sus empresas.

Actualmente se utilizan modelos de análisis en la toma de decisiones basado en los siguientes planteamientos:

  • Ver los resultados de sus variables cualesquiera sean, por lo cual destinan tiempo a observar.
  • Pensar que muestran estas variables, por lo cual es necesario razonar.
  • Darse cuenta lo que es necesario hacer. Hay que destinar tiempo a entender “el cómo y el por qué” y las consecuencias.
  • Planear las acciones Hay que destinar tiempo a implementar y adaptar los planes.
  • Comunicar a los involucrados lo que se ha planeado. Hay que destinar tiempo a interpretar lo logrado, su significado y consecuencias para que todos lo puedan ver.

En esencia estos puntos, con sus adaptaciones en cada caso en particular, son el proceder que tienen los gerentes para realizar y tomar una decisión,  es aquí donde el planteamiento del pensamiento complejo interviene en auxilio de los gerentes para incorporar una visión diferente que incluya todo los elementos, su entorno, su contexto y una visión del todo para cada caso, sin la necesaria disminución de la situación en elementos cada vez más simples, por el contrario ofrecer comprender el todo o sea la decisión como un todo que cambiará las condiciones en la empresa. La idea de fragmentar los problemas en pequeñas realidades impide conocer la naturaleza del todo. La administración basada en la planeación estratégica, la planeación por escenarios ni los modelos cuantitativos pudieron predecir las crisis económicas, según Jorge Ricardo Cueva[2] quien en su trabajo explica: (Cueva, 2009) “las decisiones de las grandes organizaciones no pudieron predecir la crisis económica del 2008, tampoco se estimó que el sistema financiero de Latinoamérica resultara más sólido que el de otras regiones, provocando grandes pérdidas a los inversionistas latinos que apostaron por los mercados financieros norteamericanos o europeos, este entorno económico es el resultado de una fallida teoría administrativa que no considero todos los factores que pueden influir en la organización, recopilando realidades fragmentadas que sustentaron fallidas decisiones.”

Conclusiones

Se ha realizado un breve recorrido por la teoría de uno de los autores más fecundos de nuestro tiempo, con una amplia capacidad de síntesis, un hombre que se ha movido en universos aparentemente distantes como son los de las ciencias naturales, biológicas y humanas, logrando mostrar como su separación no solo es aparente sino perniciosa. Se han señalado algunos aspectos de la riqueza y hondura de su pensamiento. Morin emerge como un potente sintetizador, semejante a aquellos pensadores del Renacimiento, que frente a estériles neoescolasticismos, nos descubren de nuevo al misterio del Cosmos, de la vida y del hombre. Pero su asombro no es ingenuo, sino que como él mismo lo dice: “es asombro del mismo asombro”. Y aquí se resume paradójicamente su pensamiento. Frente a las diversas desviaciones que nos afectan en las academias o en el hombre de acción, Morin nos ha enseñado el compromiso con el hombre independientemente de su clase, color o condición, porque su compromiso es con el hombre entero. Por eso nos llama a la resistencia, pero al contrario de esa lucidez desesperada que hoy invade a unos y el cinismo a otros, él desemboca en el redescubrimiento de una sabiduría que permite superar el divorcio entre la meditación y la práctica social y humana.

(Morin, 1995) “De ahí a pesar de todo, debemos resistimos a lo que separa, a lo que desintegra, a lo que aleja, sabiendo que la separación, la desintegración, el alejamiento ganarán la partida”. (Pág. 290). Pero no entendamos esta resistencia al modo exasperado de gran parte de las ideologías de nuestro tiempo, pues “sonreír, reír, bromear, jugar, acariciar, abrazar, es también resistir”.

Por tal motivo es ahora que la gerencia actualmente debe ser proactiva ante su entorno y su contexto, adaptarse al mundo cambiante, lleno de incertidumbre y evitar so pena de fracaso fraccionar los problemas en pequeñas realidades dejando de lado el problema de la empresa en integrantes de solo algún departamento o persona en específico, esto significa evitar el uso de la abstracción como único elemento para la entender la realidad, lo importante será que la noción de la realidad debe ser delicadamente ponderada y balanceada bajo la integración de todos los elementos sin separar a la empresa en departamentos o secciones aisladas, en liderazgos u opiniones de los expertos únicamente, o bajo los resultados de la relación con el cliente o los proveedores con la finalidad de evitar que en la búsqueda de soluciones particulares se evite la excesiva simplificación que pueda llevar a tomar malas decisiones. Por tal motivo en caso de incorporar los siguientes puntos ayudarán a mejorar el proceso en la toma de decisiones, enriquecerlo con información útil e importante, creando realidades completas han de realizar decisiones que comprendan tanto al entono, contexto y espectro de aplicación y sus efectos permeen en toda la organización:

  • El problema es concebible
  • Es realmente necesario concebirlo
  • Se cuenta con la información necesaria para concebirlo
  • Las causas y los efectos del problema se pueden predecir o modelar
  • Usar la gradualidad, para evitar estar arriba o abajo del problema, más bien dentro de él.
  • Usar la pluralidad, aplicando los saberes teóricos, matemáticos, racionales, así como la experiencia
  • Usar la complementariedad, descubrir una solución que venga dada por la combinación de posibilidades contrapuestas
  • Usar la integridad, ver a la persona como una realidad compleja y unitaria.
  • Usar la solidaridad, mejorar las relaciones humanas en la búsqueda de soluciones, evitando que la única relación sean las transacciones y las negociaciones.

Finalmente, el pensamiento complejo es, en esencia, el pensamiento que integra la incertidumbre y que es capaz de concebir la organización. Que es capaz de religar, de contextualizar, de globalizar, pero, al mismo tiempo, de reconocer lo singular y lo concreto.

Bibliografía.

 

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Morin E., 1995, Mis demonios, Barcelona: Editorial Reivos.

Morin, E. 1999, La cabeza bien puesta. Repensar la reforma. Reformar el pensamiento. Buenos Aires: Nueva Visión.

Ramírez O., 1977, “El paradigma de la complejidad en Edgar Morin”, Universidad Nacional de Colombia Sede Manizales, Medellín

Vergara Meza, C.[3], 2013, “Toma de decisiones gerenciales, basados en el pensamiento complejo de Edgar Morín”. Recuperado de https://www.gestiopolis.com/toma-de-decisiones-gerenciales-basados-en-el-pensamiento-complejo-de-edgar-morin/

 

ANEXO A

 

La Cátedra Itinerante UNESCO «Edgar Morin» (CIUEM) pertenece al Instituto Internacional para el Pensamiento Complejo (IIPC). Tiene por actividad principal la formación y capacitación en los distintos aspectos del Pensamiento Complejo y su aplicación a los desafíos del devenir de la humana condición en el marco de los principios generales de la UNESCO.

Institucionalmente, su gestión se orienta a la cooperación científica y técnica para el fortalecimiento de los sistemas educativos en general y a la investigación universitaria en particular. Participa activamente en el marco de las acciones que promueven el desarrollo de las sociedades del conocimiento democráticas, participativas y equitativas en un contexto de creciente complejidad de la era planetaria. Una de sus tareas prioritarias consiste en la elaboración de enfoques relacionados con el futuro de las humanidades en siglo XXI, que contemple como problema principal el desafío de la complejidad humana y su destino como comunidad planetaria.

La modalidad operativa principal de la CIUEM se desarrolla a través de su inserción en las universidades e instituciones de investigación y gobierno. En este sentido la CIUEM realiza sus actividades en forma simultánea en distintas universidades de varios países. La CIUEM participa también en varios proyectos gubernamentales de América latina y el Caribe relacionados con distintos aspectos de las reformas educativas y el fortalecimiento de las políticas públicas en general.

 

[1] Ambroise-Paul-Toussaint-Jules Valéry (Sète, 30 de octubre de 1871 – París, 20 de julio de 1945) fue un escritor, poeta, ensayista y filósofo francés. Como poeta es el principal representante de la llamada poesía pura; como prosista y pensador (él se consideraba antifilósofo), la lectura y comentario de sus textos ha sido muy notable, desde Theodor Adorno y Octavio Paz hasta Jacques Derrida, que le comentó hasta en su último seminario

[2] Jorge Ricardo Cueva Granada – Magister en Gerencia de Empresas – Universidad Central de Venezuela

[3] Ingeniero en Biónica por el IPN México, Maestro en Ingeniería de Sistemas por el IPN México, Maestro en Comercio Electrónico por la US Cancún

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Thomas Kuhn – Que son las revoluciones cientificas

Thomas Samuel Kuhn (Cincinnati, 18 de julio de 1922 – Cambridge, 17 de junio de 1996) fue un físico, filósofo de la ciencia e historiador estadounidense, conocido por su contribución al cambio de orientación de la filosofía y la sociología científica en la década de 1960.

Kuhn se doctoró en física, en la Universidad Harvard en 1949 y tuvo a su cargo un curso académico sobre la Historia de la Ciencia en dicha universidad de 1948 a 1956. Luego de dejar el puesto, Kuhn dio clases en la Universidad de California, Berkeley hasta 1964, en la Universidad de Princeton hasta 1979 y en el Instituto Tecnológico de Massachusetts hasta 1991.

Descagar: ¿Que son las revoluciones científicas? y otros ensayos.

En 1962, Kuhn publicó The Structure of Scientific Revolutions (La estructura de las revoluciones científicas), obra en la que expuso la evolución de las ciencias naturales básicas de un modo que se diferenciaba de forma sustancial de la visión más generalizada entonces. Según Kuhn, las ciencias no progresan siguiendo un proceso uniforme por la aplicación de un hipotético método científico. Se verifican, en cambio, dos fases diferentes de desarrollo científico. En un primer momento, hay un amplio consenso en la comunidad científica sobre cómo explotar los avances conseguidos en el pasado ante los problemas existentes, creándose así soluciones universales que Kuhn llamaba «paradigma».

El término «paradigma» designa todos los compromisos compartidos por una comunidad de científicos. Por un lado, los teóricos, ontológicos, y de creencias y, por otro, los que hacen referencia a la aplicación de la teoría y a los modelos de soluciones de problemas. Los paradigmas son, por tanto, algo más que un conjunto de axiomas (para aclarar su noción de paradigma Kuhn invoca a la noción wittgensteiniana de los «universos de discurso») [cita requerida]. Tuvo algunas diferencias con Herbert Blumer principalmente por cuestión de ciencia y metodologías. Kuhn acepta el enfoque del interaccionismo simbólico sobre actores y sus pensamientos al igual que sus acciones.

La última etapa de su pensamiento está teñida por un marcado darwinismo. Abandona casi por completo el discurso acerca de los paradigmas, y restringe el concepto de revolución científica al de un proceso de especiación y especialización por el cual una disciplina científica va acotando los márgenes de su objeto de estudio, alejándose de los horizontes de otras especialidades. En este último sentido, como una forma de holismo restringido que afecta las distintas ramas del desarrollo científico, reaparece el concepto de inconmensurabilidad teórica, el único que Kuhn parece haber mantenido incólume hasta el final de sus días.